自我对话,重构观点——以苏格拉底的“我不需要”写作为例  

作　　者：黄珊 

机构地区：[1]上海同济大学第一附属中学

出　　处：《中国教师》2019年第9期69-71,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：很多学生目前在写作中对于作文材料毫不怀疑,被规训出一种虚假的辩证思考的姿态。这样的写作活动无法让学生的思维得以锻炼,更无法让学生获得在写作中深化对于自我与世界的认识的素养。笔者试图引导学生掌握自我对话的一种范式:初始观点—质疑自我—提供理由—重构观点。掌握这样的思维工具,可以让学生沿着自己的'第一直觉'深入思考下去,在完善自己的论证的同时抵达更深刻的思想,最终实现与材料的真正对话。

关 键 词：数学考试 写作活动 直觉思维 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]