文学课堂三重境界论析  

作　　者：殷小平[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城师范学院第一附属中学

出　　处：《中学语文教学参考》2015年第2X期16-17 2,2,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题:高中文学课堂失语现象的个案研究(D/2011/02/574)阶段成果之一

摘　　要：全国特级教师王崧舟曾说过:"一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中、课在境中,这是第一重佳境;人如其课、课如其人,这是第二重佳境;人即是课、课即是人,这是第三重佳境。境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。"笔者认为,文学课堂同样适用这三重境界。境界一:人在课中,课在境中——"境"得风流无论诗歌、散文、小说抑或是戏剧,作为高中语文课本中万选精编的文学作品,它们身上均附着了作者的灵魂,且那飘飘乎如遗世独立的人格特质唯有在"境"中才会亮出神韵,恰如惊鸿照影、又似雁过无痕,令人神驰。

关 键 词：三重 语文课本 惊鸿照影 境界论 王崧 人格特质 史铁生 中才 二重 想北平 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]