生理实验中施行学导式教学法的初步成效  

作　　者：韩丹[1] 张桂林[1] 黎旭文 李春英 

机构地区：[1]湖北医学院

出　　处：《医学教育》1992年第9期29-31,共3页Medical Education(China)

摘　　要：目前,正规医学教育过于依赖“说教式”教学法传授知识,这与目前全世界视为重点和提倡的“更加主动和自我指导的学习相距较大。有人认为:在医学院校中施行“学导式”教学法是一种培养“智力型”、“创造型”人才的有效途径,部分医学院校的某些基础理论课程初步试行了这种以学生为教学主体,教师为主导的“学导式”教学法,并且取得了初步成效。但是,由于多种原因,目前在医学院校理论教学中大规模推广和应用'学导式'教学法仍然存在一定困难。鉴于基础医学是一门实验性科学,至今实验教学均以小班进行,学生少、分组小,教师具体指导机会多,是实现以学生为教学主体。

关 键 词：生理实验 学导式 教学法 

分 类 号：R33-42[医药卫生—人体生理学]