论大学生的“学习自由”  

作　　者：李祖祥[1] 姜永杰[1] 

机构地区：[1]南通师范学院教育系

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2004年第2期9-10,14,共3页

摘　　要：自 19世纪初柏林大学首次明确提出“学习自由”后 ,“学习自由”日渐成为高等教育的基本理念与重要追求。它不仅由高等教育的本质特征和大学生的身心特点所决定 ,而且是教学自由与学生个别差异的必然要求 ,同时更是一种人权。为保障“学习自由”落到实处 ,高等教育工作者要树立建构主义的教育思想 ,学校要落实和完善弹性教学管理 ,为学生提供各种信息资源。

关 键 词：大学生 “学习自由” 个别差异 高等教育 建构主义 教学管理 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]