大学生“学习自由”的理念与策略  

作　　者：白蕾[1] 李祖祥[2] 

机构地区：[1]南通师范学院美术系,江苏南通226007 [2]南通师范学院教育系,江苏南通226007

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2004年第1期48-50,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：“自由”是大学这一综合体的本质理念。自 1 9世纪初柏林大学首次具体阐述了“学习自由”的含义后 ,“学习自由”日渐成为高等教育的基本理念与重要追求。这不仅是由高等教育的本质特征和大学生的身心发展规律所决定 ,更是教学自由与学生个别差异的必然要求 ,同时也是人权的体现。高等教育工作者要树立建构主义的教育思想 ,学校要落实和完善弹性教学管理 ,为学生提供各种信息资源 ,为保障“学习自由”落到实处。

关 键 词：大学生 学习自由 建构主义 弹性教学管理 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]