从师范生到骨干教师(二)——关于教育研究在教师专业成长中地位与作用的个案考察  

作　　者：王丽琴[1] 蔡方[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院2002级 [2]南京师范大学文学院

出　　处：《当代教育科学》2004年第5期32-40,共9页Contemporary Education Sciences

关 键 词：教育研究 教师专业成长 师范教育 教育研究 教学能力 课题研究 

分 类 号：G652.0[文化科学—教育学]