概念教学到观念教学的转化——在清华大学学习《毛泽东思想概论》课的思考  

作　　者：杨柳松[1] 

机构地区：[1]铁岭师专

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2004年第1期71-72,共2页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

摘　　要：概念教学到观念教学的转化即指变僵化的、模式化的教学 ,为生动活泼的能够激发学生学习自主性的教学 ,是通过对以往理论知识的学习和联系实际的思考 ,探求理论知识的现实意义 ,学以致用的一种教学方式。本文以清华大学历史系教师为例 ,探求其实现这一转化的过程和现实意义。

关 键 词：概念教学 观念教学 

分 类 号：G651[文化科学—教育学]