大学生英语课堂沉默现象原因的问卷分析研究  

The Questionnaire Analysis Research on the Causes of College Students’ Reticence in the English Classroom

作　　者：王学华[1] 

机构地区：[1]东南大学外国语学院,南京

出　　处：《创新教育研究》2013年第2期34-41,共8页Creative Education Studies

基　　金：教育部财政部东南大学2012年基本科研业务费人文社科基础扶持基金项目“以学术英语为新定位的大学英语教学转型研究”资助(项目编号:SKCX20120025).

摘　　要：在外语教学研究文献中,亚洲学生,尤其是中国学生一直都是与沉默、被动的语言学习者划等号的。很多教师把课堂沉默现象简单归因于亚洲文化因素所造成的本身固有性情,认为不可改变,因而纷纷采用单向的讲座式的教学方法。然而随着国际交流竞争的日益增多和社会对人才要求的提高,这种教学方式的弊端已较为突显。因而要改变沉默现象,就要对课堂沉默现象进行重新认识。通过对江苏六大高校学生和教师问卷调查研究,作者发现学生在英语课堂上的沉默更可能是过去和现在的学习环境所造就的课堂学习习惯,研究还发现学生对公开的课堂参与持积极态度。因此大学生英语课堂的沉默现象的改变有赖于课堂学习环境和气氛的改变。

关 键 词：中国大陆学生 课堂沉默 问卷调查 

分 类 号：G6[文化科学—教育学]