一流本科课程建设实践——“三维九法”课程设计探索  

Practice in Developing First-Class Undergraduate Courses—Exploring the “Three-Dimensional Nine-Method” Curriculum Design Approach

作　　者：王汝平 李恩童 肖咏涵 

机构地区：[1]西华师范大学管理学院,四川 南充 [2]浙江万里学院物流与电子商务学院,浙江 宁波

出　　处：《创新教育研究》2024年第12期48-57,共10页Creative Education Studies

基　　金：西华师范大学2022~2024年人才培养质量和教学改革项目:现代公共关系学“1 + 3”三位一体教学模式探索(编号403723)。

摘　　要：在当前的教育改革背景下,一流本科课程建设已成为国内众多高等教育机构发力的重点。高等教育的质量直接关联着未来人才的培养与国家发展的需求。课程作为教学的核心要素,其设计和实施在不断提升学生学术能力的同时,也面临来自教育环境结构上的种种挑战。特别是在区域发展水平参差不齐及教学资源配置不均衡的大背景下,目前高校的课程体系尚存在非系统性的局面,教学方法可能显得单一且缺乏创新,而课程评价体系更多倾向于重视结果,忽略了对学习过程审视的重要性。对此,该研究采用西部X高校具体案例,提出了“三维九法”课程观。研究团队基于学生为中心的教育原则,利用多元思维途径,对课程体系、教学方法以及课程评价等关键方面进行了创新设计。“三维九法”注重新型教学策略的设计与实施,依托九种精心规划的方法论,旨在推广教学实践的全面拓展、灵活应变及准确审视。经验总结表明,“三维九法”在实施三年后,在多个维度上显著提升了教学质量。在课程设计方面,有效提高了学生的学业水平,增强学生参与学科竞赛的能力;拓展了学生的国际视野和社会服务参与途径;持续提升学生学习成绩;并加强了一流本科课程在教育领域的整体评价与社会认可。此外,“三维九法”实施所带来的正面反馈还包含了促进教师教学方法的更新与创新,以及对教学资源进行合理化的分配。“三维九法”呈现了课程设计与教学方法的创新,为高质量本科课程的发展定向提供经验探索,为一流课程建设提供实践启示。In recent years, with the continuous promotion of first-class undergraduate curriculum construction, many domestic universities have formed a curriculum design mechanism that focuses on teaching quality and achieved remarkable results. However, due to the differences in regional development level and th

关 键 词：一流本科课程 课程改革创新 高质量教学 本科人才培养 

分 类 号：H31[语言文字—英语]