CBL教学法在心胸外科临床见习教学中的应用  

Application of Method of CBL in Clinic Internship Practice Teaching of Cardiothoracic Surgery

作　　者：高思海[1] 李平[1] 杨帆[2] 万宝俊[2] 潘铁成[1] 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院心胸外科,湖北武汉 [2]华中科技大学同济医学院第二临床学院教学办公室,湖北武汉

出　　处：《教育进展》2017年第6期343-347,共5页Advances in Education

摘　　要：目的:探讨以案例为基础的教学法(Case-based Learning, CBL)在心胸外科临床见习八年制学生中的应用效果,并与传统的以讲授为基础的教学法(lecture-based Learning, LBL)对比。方法:将在心胸外科见习的华中科技大学60名八年制学生随机分为两组,CBL组和LBL组,各30名,分别在CBL和LBL教学方法指导下进行临床见习,见习结束时,进行问卷调查和试卷理论考试,将考试成绩进行统计学分析,评价两组教学效果差异。结果:CBL组在考试成绩、学习积极性、合作能力、临床思维能力等方面均明显优于LBL组,差异有统计学意义(P <0.05)。学生对CBL教学效果认可度也明显高于LBL组(P <0.01)。结论:CBL教学方法应用于心胸外科临床见习教学中,能更好地调动临床见习学生的学习积极性,加深对理论知识的理解,提高学生学习效率、自学能力和临床综合能力,教学效果明显优于传统的LBL教学法,值得在临床见习教学中推广应用。

关 键 词：CBL 心胸外科学 教学方法 

分 类 号：G6[文化科学—教育学]