湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06CGD077)

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高校教学督导制度存在的问题与解决对策被引量：8
《湖北第二师范学院学报》2009年第11期100-102,共3页凌飞飞 
湖南省教育科学"十一五"规划2006年度一般课题"高校教学督导制度的现存问题与改革对策研究"研究成果之一;项目编号:XJK06CGD077
高校教学督导制度现存问题阻碍了高校教育教学质量的全面、持续提升,也成为其自身进一步健全和完善的瓶颈。因此,树立高校教学督导工作的权威性、推进高校教学督导工作的法制建设、加强高校教学督导机构的独立性、建设以督教为主导、督...
关键词：高校教学督导制度 问题 对策 
鉴定与发展:教师专业发展的外因和内因——兼论高校教学督导评价新模式被引量：2
《湖南科技学院学报》2009年第11期216-217,230,共3页凌飞飞 
湖南省教育科学"十一五"规划2006年度一般课题"高校教学督导制度的现存问题与改革对策研究"(项目编号XJK06CGD077)研究成果之一
根据辩证唯物主义内因和外因相互作用的原理,构建以发展性教师评价为主鉴定性教师评价为辅的高校教学督导评价新模式势在必行,同时也顺应了教师评价制度的发展趋势:一方面通过奖励、表扬、处罚等奖惩性手段使教师保持一定的外在压力,实...
关键词：鉴定性教师评价 发展性教师评价 高校教学督导评价模式 
建构“以教师为本”的高校教学督导制度被引量：6
《衡阳师范学院学报》2009年第5期157-160,共4页凌飞飞 凌剑飞 
湖南省教育科学"十一五"规划课题"高校教学督导制度的现存问题与改革对策研究"(XJK06CGD077)
建构"以教师为本"的高校教学督导制度是高校教学督导制度进一步健全和完善的必然要求。因此,应当坚持自始至终关注高校教师的价值和意义,坚持把"以教师为本"的价值取向贯穿到高校教学督导工作的各个方面和各个环节:坚持目标督导与过程...
关键词：“以教师为本” 高校教学督导制度 高校督学 
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