湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK011BJJ018)

作品数：3被引量：4H指数：1
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学业成绩与习得性无助:有调节的中介效应被引量：3
《当代教育理论与实践》2015年第9期129-131,共3页王亮 张英 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK011BJJ018);湖南省哲学社会科学成果评审委员会课题(1011112B)
采用生活取向量表、习得性无助量表对1 145名中学生进行调查,考察人际关系、乐观主义、学业成绩与习得性无助的关系。研究表明:人际关系和学业成绩对乐观主义具有正向预测作用,对习得性无助具有负向预测作用。乐观主义在学业成绩与习得...
关键词：学业成绩 乐观主义 习得性无助 人际关系 有调节的中介效应 
中学生的习得性无助与学校适应被引量：1
《教师》2014年第14期6-7,共2页王亮 张英 
湖南省教育科学“十二五”规划课题[课题编号:XJK011BJJ018]
目的：探讨中学生的习得性无助与学校适应以及两者的关系。方法：采用习得性无助问卷和学校适应问卷对1145名中学生进行了测查。结果：根据习得性无助的指标可以将习得性无助分为三种类型：高无助型、边缘型和正常型；高无助型的学生在...
关键词：中学生 习得性无助 学校适应 
中学生的班级环境、情绪弹性与习得性无助
《当代教育理论与实践》2013年第6期22-24,共3页王亮 张英 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK011BJJ018)
以614名中学生为对象,采用班级环境、情绪弹性以及习得性无助问卷进行施测,探索中学生的班级环境、情绪弹性与习得性无助的关系。结果发现:习得性无助的性别和年级的交互作用不显著,主效应均达到了统计学意义的显著性水平;初三学生的习...
关键词：中学生 班级环境 情绪弹性 习得性无助 
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