台州市教育科学规划研究课题(096033)

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以渐进性教育模式提高护理本科生执业能力的实践被引量：2
《护理研究（上旬版）》2010年第5期1205-1206,共2页黄芳 
浙江省新世纪教改项目(YB08071);台州市教育规划课题(096033);台州学院课题(2008教改91)
对护理本科生采用渐进性教育模式,即"感知护理—走近护理—走进护理"阶段性能力培养方式,有效地解决了护理教育中课堂教学与临床实践相脱离的共性问题,提高了护理本科生执业能力。
关键词：渐进性教育模式 护理本科生 执业能力 
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