教育部人文社会科学研究基金(IIYJA760051)

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“设计色彩”课程的教学与理念的内在规律及本体取向被引量：3
《设计艺术研究》2013年第6期108-114,共7页马涛 
2011年教育部人文社会科学研究项目(IIYJA760051);2012年江西省高等学校教学改革研究项目(JXJG-12-8-10)
"设计色彩"课程的教学与理念研究、探讨对于绘画技术与课程内容的整合以及新技术的教育、应用有着不可替代的引导作用。在"设计色彩"课程的教学与理念发展的关键时期,重新审视该门课程教学与理念的探讨研究成果,梳理归纳"设计色彩"课程...
关键词：设计色彩 理念研究 课程整合 规律取向 
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