山东省高等学校人文社会科学研究计划项目(J10WA59)

作品数：3被引量：12H指数：2
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相关主题：道德教育价值诉求中学时代道德反思马克思恩格斯更多>>
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马克思恩格斯关于道德教育的思想研究被引量：3
《人民论坛（中旬刊）》2012年第5期162-163,共2页高凤敏 
山东省高校人文社科项目"马克思‘自由个性’思想及其现实意义研究"的阶段性成果;项目编号:J10WA59
马克思和恩格斯认为道德教育在本质上是社会经济关系的体现,不仅具有鲜明的阶级性、政治性、历史继承性、人类共同性,而且具有实践性特征。从道德的发展规律出发,马克思和恩格斯认为进行道德教育非常必要。
关键词：马克思恩格斯 道德教育 本质 特征 
马克思中学时代的道德反思及其启示被引量：4
《理论探索》2012年第2期39-42,共4页高凤敏 
山东省高校人文社科项目"马克思‘自由个性’思想及其现实意义研究"(J10WA59);负责人王盛辉
马克思中学时代的三篇作文集中反映了他在这一时期的道德反思。对基督教道德的论证表达了其追求完美的道德信念,关于人生道路的选择表达了要获得尊严和高尚必须追求公众幸福和个人自身完美统一的道德理想,对奥古斯都时代的道德评判反映...
关键词：马克思 中学时代 道德反思 道德教育 
对马克思“自由个性”内涵的思考被引量：5
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》2011年第5期141-145,共5页王盛辉 
山东省高校人文社科研究计划项目"马克思‘自由个性’思想及其现实意义研究"(J10WA59)的阶段性成果
马克思对"自由个性"的理解首先是一种真正的"个人的独立性",这种"个人的独立性"是一种基于"人本身"基础之上的独立性;"自由个性"还是一种基于"人本身"和"个人的独立性"基础之上的"个人的个性"自由而全面的发展;"自由个性"更是一种基于"...
关键词：马克思 自由个性 个性独立 价值诉求 
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