国家社会科学基金(BEA110033)

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教师教育制度研究文献述评:取向、对象与方法被引量：1
《教师教育研究》2015年第6期87-92,共6页徐龙 杜时忠 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学课题(BEA110033)阶段性成果
自20世纪90年代师范教育向教师教育转轨以来,学界一直在主要关注教师教育制度研究的状况。就研究文献的内容来看,既有的研究"歧异互见而多端纷呈":取向上,理论诉求与实践诉求交汇;对象上,整体研究与具体研究并举;方法上,历史研究与比较...
关键词：文献述评 教师教育制度 研究取向 研究对象 研究方法 
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