教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(2000ZDM74008)

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认知语义结构与意义驱动释义模式的构建——兼谈外汉双语词典的释义性质与释义结构被引量：26
《现代外语》2006年第4期362-370,共9页章宜华 
教育部文科重点研究基地重大项目(2000ZDM74008)"词典释义中的认知语义结构"有关学习词典释义模式的主要研究成果。
传统释义观认为,单语词典的释义是解释被释义词的概念,而双语词典则是寻找目的语对等词。这似乎成了一种必须遵循的“公理”。但随着学习型词典的兴起以及语言认知与习得理论在二语教学中的应用,这种传统释义观已经不能满足当代学习词...
关键词：认知语义结构 意义驱动释义模式 多维释义 双语词典译义 
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