湖北省高等学校教学研究项目(2008204)

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高等学校学科基础课实施模块式教学探究——以《植物学》课程教学为例被引量：6
《长江大学学报（社会科学版）》2010年第5期27-29,共3页陈中义 姚振 周存宇 
湖北省高等学校教学研究项目(2008204)
在学科基础课教学中,探索课程教学模块的构建并对模块实施有效的教学,有利于处理好共性与个性、通识教育与专业教育的关系,有利于处理好学科基础课自身发展与为专业教学服务的关系,从而更好地实现学科基础课的教学功能。
关键词：学科基础课 植物学 模块式教学 
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