中国矿业大学青年科技基金(2009A031)

作品数:7被引量:45H指数:4
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相关作者:董贵明束龙仓田娟孙强朱术云更多>>
相关机构:中国矿业大学河海大学江苏师范大学徐州师范大学更多>>
相关期刊:《中国地质教育》《水文地质工程地质》《中南大学学报(自然科学版)》《吉林大学学报(地球科学版)》更多>>
相关主题:岩溶地下河系统西南岩溶地下河流量衰减更多>>
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地下水流量衰减方程研究进展及展望被引量:10
《水文地质工程地质》2014年第4期45-51,共7页董贵明 束龙仓 
国家自然科学基金项目(41202179);国家自然科学基金项目(51209109);中国矿业大学青年科研基金资助项目(2009A031);国家"973"计划项目(2006CB403204);中国矿业大学人才引进资助项目;江苏省高校优势学科建设工程资助项目
地下水流量衰减分析是水文地质学和水文学的一种重要方法,衰减方程的研究又是衰减分析研究的重要内容。对基于含水层水流方程、流域蓄-泄关系和经验关系的地下水流量衰减方程进行了归纳总结,共整理了16个较常使用的衰减方程,阐述了每一...
关键词:地下水 流量衰减分析 衰减方程 
西南岩溶地区地下河系统流量衰减系数的时变特征被引量:2
《水电能源科学》2014年第6期33-36,共4页董贵明 束龙仓 田娟 
国家重点基础研究发展计划(973计划)(2006CB403204);国家自然科学基金项目(41202179;51209109);江苏省高校优势学科建设工程项目;中国矿业大学青年科研基金项目(2009A031);中国矿业大学人才引进项目;江苏师范大学人才引进项目
鉴于衰减系数是流量衰减分析过程中的关键参数,在给出瞬时衰减系数、名义衰减系数定义的基础上,研究了两种衰减系数的时变特征,据此分析了后寨地下河系统实测流量(冒水坑站和老黑潭站)数据。结果表明,在全部衰减时间内,瞬时衰减系数整...
关键词:岩溶 地下河系统 衰减系数 衰减分析 时变特征 
孔隙-管道型西南岩溶地下河系统参数与流量衰减系数关系的数值试验研究被引量:18
《水文地质工程地质》2013年第2期13-18,共6页田娟 董贵明 束龙仓 
中国矿业大学青年科研基金资助项目(2009A031);国家"973"计划项目(2006CB403204);中国矿业大学人才引进资助项目;江苏省高校优势学科建设工程资助项目
流量衰减分析是地下河系统研究中常用的方法之一。为深入流量衰减分析研究,在对地下河系统概化的基础上,使用作者编制的地下河系统水流运动数值模拟程序UGRFLOW09分析了孔隙-管道型地下河系统特征与衰减特征之间的关系。结果表明:第一...
关键词:岩溶 地下河系统 衰减分析 衰减系数 数值方法 
模糊信息分配法在裂隙结构面特征统计中的应用被引量:7
《中南大学学报(自然科学版)》2011年第8期2493-2498,共6页董贵明 束龙仓 王茂枚 刘丽红 陶玉飞 
国家重点基础研究发展计划("973"计划)项目(2006CB403204);中国矿业大学青年科研基金资助项目(2009A031)
针对传统裂隙结构面特征分析中未考虑样本过渡信息的不足,将模糊信息分配法应用到裂隙结构面特征分析中。介绍模糊信息的基本原理、一维及二维模糊信息分配公式和模糊信息矩阵,阐述基于模糊信息分配法的裂隙结构面玫瑰花图、极点图、等...
关键词:裂隙 模糊集合 玫瑰花图 极点图 等值线图 直方图 
西南岩溶地下河系统水流运动数值模型被引量:4
《吉林大学学报(地球科学版)》2011年第4期1136-1143,1156,共9页董贵明 束龙仓 田娟 季叶飞 
国家'973'计划项目(2006CB403204);中国矿业大学青年科研基金资助项目(2009A031);中国矿业大学人才引进资助项目;徐州师范大学人才引进资助项目
为深入认识地下河系统水循环规律,针对与周围空隙介质有密切水力联系、分布于饱和带中且具有集中排泄的地下河系统,建立了水文地质概念模型。阐述了该类型地下河系统中不同含水介质水流运动特征及相应的运动方程,给出了数值模型中方程...
关键词:岩溶 地下河系统 多重介质 数值方法 
基于三次B样条函数的非线性PLSR分析及其在泉流量预测中的应用
《吉林大学学报(地球科学版)》2011年第S1期279-284,共6页董贵明 田娟 隋旺华 孙强 
国家"973"计划项目(2006CB403204);中国矿业大学青年科研基金资助项目(2009A031);中国矿业大学人才引进资助项目;徐州师范大学人才引进资助项目
地下水系统内部及其外界环境中的各种要素之间往往存在复杂的多重共线性和非线性,这是在建立统计模型时遇到的2个主要难点。介绍了基于三次B样条函数的非线性偏最小二乘建模方法和进行非线性结构分析的原理,分析了存在变量相关性的条件...
关键词:样条 偏最小二乘回归 泉流量预测 非线性系统 结构分析 
从认知过程探讨工程地质学教学被引量:7
《中国地质教育》2010年第3期100-102,共3页孙强 杨继红 朱术云 
中国矿业大学启航计划;中国矿业大学人才引进计划;中国矿业大学青年基金(2009A031)资助
工程地质的教学目的是培养学生在掌握基础知识上能合理有效的运用知识解决实际问题的能力。从认知心理学的角度分析认知过程与工程地质的要求,探讨了教学中应注意的问题,提出培养学生能力的具体内容,即善于学习、观察、思考并总结。
关键词:工程地质学 认知过程 学习能力 
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