黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题(HGJXHB2110231)

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语文教学技能全程训练的四步参与模式研究
《哈尔滨师范大学社会科学学报》2012年第4期163-165,共3页孙玉红 张希玲 冯达 
黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究"十二五"规划课题"语文教学技能训练的四步模式研究"(HGJXHB2110231)
教师教育专业的学生肩负着学习专业知识、形成教学技能两项重任。学生往往重视专业知识积累,轻视教学技能演练。可以从自主设计、课堂展演、归纳评价、反思重构四个环节展开训练,建构教学技能训练的全程性平台。小组参与式教学与教学技...
关键词：教学技能 参与学习 全程训练 
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