江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJB880019)

作品数：4被引量：3H指数：1
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高等职业教育“文工融合”人才培养模式的价值认识被引量：1
《经济研究导刊》2013年第24期68-69,共2页郭德怀 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金资助项目"高职文工交融复合型人才培养模式研究与实践"阶段性研究成果(2012SJB880019)
高等职业教育"文工融合"人才培养模式所具有的普通性、变通性、融通性、潜通性特征,反映了世界高等教育发展的重要趋势,成为了高等职业教育培养"技巧的人"、"智慧的人"、"道德的人"的重要载体。既为高等职业教育"高素质"人才培养特色的...
关键词：高职教育“ 文工融合” 培养模式 价值认识 
文工融合:现代高职教育的永恒理念被引量：1
《职业时空》2013年第7期5-6,12,共3页郭德怀 穆晓霞 
江苏省高校哲学社会科学基金项目(2012SJB880019)
随着2 0世纪末"后现代主义"思潮的出现,人文教育与科学教育的融合成为高等教育发展的大趋势。高等职业教育在层次上属于高等教育,是高等教育的重要组成部分;在类型上属于职业技术教育,是特殊类型的高等教育。高等职业教育的特殊性,决定...
关键词：文工交融 高职教育 永恒理念 
“双师型”教师培养存在的问题及对策——以江苏财经职业技术学院为例被引量：1
《天津职业大学学报》2013年第1期24-26,共3页尹玉珍 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金资助项目"高职文工交融复合型人才培养模式研究与实践"(编号:2012SJB880019)的阶段性研究成果
"双师"素质教师队伍是高等职业教育的特点和要求。通过分析"双师"培养途径及研究其产生的原因,以江苏财经职业技术学院为例,探讨"双师"培养的对策与措施:发挥政策的杠杆作用,引导教师不断追求,提升境界;发挥机构的组织作用,保证流程畅...
关键词：高职教育 “双师”素质 培养途径 对策 
高等职业教育“文工融合”办学特色的实现机制
《职业时空》2012年第11期3-4,10,共3页郭德怀 穆晓霞 
江苏省高校哲学社会科学基金项目(2012SJB880019)
人文教育与技能教育相互交织、相互渗透、相互融合是新时期高等职业教育的重要理念,应从办学定位、人才培养目标、人才培养过程、学校发展战略全面贯彻人文教育与科学教育融合的思想,具体落实到确立文工融合的教育理念、构建文工融合的...
关键词：高职教育 文工交融 办学特色 实现机制 
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