语境知识

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阅读教学刍议
《世纪桥》2007年第3期138-139,共2页山琳 
传统阅读教学重视语法的传授而忽视对学生自主阅读能力的培养,本文将从语境知识、关联原则和英汉思维方式差异三个理论层次讨论如何传授,利用这三个理论以提高学生自主阅读预测语篇的能力。
关键词：阅读教学 语境知识 关联原则 英汉思维差异 预测 
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