语文能力训练

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拾级而上教习作--以统编版小学语文教材写人习作为例
《湖北教育》2022年第14期70-71,共2页宋敏 
统编版小学语文教材在编排上重视语文能力训练的循序渐进。这样的编排使习作教学思路更清晰,更具操作性。笔者以写人的习作为例,从内容有温度、训练有梯度、教学有抓手三个方面做具体阐述。
关键词：小学语文教材 习作教学 循序渐进 语文能力训练 编排 操作性 统编 
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