智慧卡

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个性化导学在计算教学中的实践——以《三位数乘两位数》教学为例
《小学教学设计（数学．科学版）》2016年第9期8-9,共2页吴荻 吴玉兰 
《三位数乘两位数》是浙教版四年级上册的教学内容。在学习这一内容之前,我们对两个班的72名学生进行调查,请学生用尽可能多的方法计算125×18。结果发现学生所使用的主要有以下几种方法—— 进一步分析,学生使用的方法主要可以分为竖...
关键词：浙教版 导学 竖式 学习过程 流畅性 独立探究 智慧卡 统计情况 全班交流 算理 
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