人文素质教育课程

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防止独立学院人文素质教育课程体系构建的碎片化倾向——从物质、制度、技术视角建构理工科专业为主独立学院的人文素质教育课程体系
《福建论坛（社科教育版）》2009年第6期138-140,共3页伏永祥 高明 郭万牛 宋伶俐 
从系统观的角度出发,以物质、制度、技术视角,探讨人文素质课程体系基本结构、具体的构成要素以及各要素的相互关系与运作机理,防止人文素质教育课程体系构建的碎片化倾向。通过构建完善的课程体系,以期有效地提升理工科专业为主独立学...
关键词：人文素质教育 理工科独立学院 碎片化 课程体系 
人文素质教育课程体系构建的主体性价值取向
《福建论坛（社科教育版）》2007年第12期137-139,共3页余国政 
湖北省教育科学"十一五"规划重点课题"新建理工类本科院校人文素质教育课程体系研究与实践"(项目编号为2006A042)。
大学生是自由的、具有创造性的生活主体。人文素质教育课程就是要营造一种自由的、创造性的生活领域。文章从建构大学生的自主性、发展大学生的社会性、培育大学生的道德伦理性、提升大学生的审美情趣等四方面对人文素质教育课程体系构...
关键词：大学生 人文素质教育课程体系 价值取向 
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