认识信念

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西藏地区中小学数学教师认识信念的调查研究被引量：12
《教师教育研究》2020年第2期89-94,共6页陈婷 刘燚 
中国基础教育质量监测协同创新中心重点培育项目“西藏小学生数学学业质量监测(项目编号:2018-06-020-BZPK01))”;西南大学基本科研业务费专项资金项目“西藏初中生数学学业质量监测研究(课题号:SWU1709664)”;西藏自治区教育科学“十三五”规划2018年度重大招标课题“西藏义务教育阶段数学学业质量测评工具开发研究”(项目编号:XZJKY21805)的阶段性成果。
本研究选取西藏地区353名中小学数学教师作为研究对象,通过问卷调查、访谈的方法,采用描述性统计、独立样本t检验和单因素方差分析等探索西藏中小学数学教师认识信念的现状和背景因素差异。研究发现:西藏中小学数学教师的数学认识信念...
关键词：西藏地区 中小学数学教师 认识信念 
教师的认识信念系统及其对教学的影响被引量：39
《教师教育研究》2007年第4期18-22,共5页喻平 
江苏省教育科学"十五"规划课题([滾]D/2005/01/20)
教师的认识信念系统是一个涉及知识信念、认知信念、文化信念、学习信念以及对信念的自我调节等因素的复杂结构。教师认识信念的形成受到个体的学习活动经验、科学观和社会环境的影响。教师的认识信念会对自我的教学理念、教学设计、教...
关键词：认识信念 知识信念 认知信念 文化信念 教学 
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