赏识性评价

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尊重、关怀、信任——关于赏识性评价的思考
《科技信息》2012年第17期295-295,310,共2页鲍林接 
让被评价者最大程度地接受评价的结果,才是评价工作真正的效益。评价的目的是努力发现并认识到学生的才能或价值而予以重视、赞扬、激励。这要求教师树立以学生发展为本的学生观以及"为提高而评价"的评价观。在学习活动中,通过教师的信...
关键词：赏识 评价 
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