评价共同体

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“金三角”评价共同体:入职初期教师评价的探索
《教育视界》2021年第22期14-17,共4页何建军 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“范贤学堂:教师定制学习的校本行动研究”(课题编号:D/2020/02/163)的阶段性研究成果
入职初期教师是一支具有广阔发展空间的队伍,科学的评价制度能促进其更好地发展。坚持问题导向,建构入职初期教师评价体系,以"金三角"评价共同体创新教师评价范式,唤醒入职初期教师在评价中的自我意识,强化入职初期教师在评价中的行动表...
关键词：“金三角”评价共同体 教师评价 成就“每一个” 
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