轻阅读

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追求初中古诗文的“轻阅读”
《初中生世界(初中教学研究)》2017年第8期31-34,共4页朱春平 
教师要充分尊重青少年身心发展和认知特点,杜绝枯燥的教训主义,以兴趣为先导,力求理性与感性的圆融,灵动鲜活、循序渐进地开展古诗文"轻阅读"研究,开发古诗文阅读的"微课程",寻求古诗文阅读的"微方式",创设古诗文阅读的"微生活"。
关键词:古诗文 轻阅读 语文素养 
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