自然常识课

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对自然检测的几点尝试
《江苏教育》2003年第07B期21-22,共2页徐小甫 
一、低年级采用的方法有: 1.说一说 低年级教材内容丰富、文字很少,学生识字不多、爱说爱动,我就根据书上的内容先写好几张纸条,如“请说出一种你喜欢的动物,说说你为什么喜欢它”,“请你说说如何爱护自己的身体”……
关键词：小学 自然常识课 操作能力 考试改革 考核方法 科学态度 考试内容 
让学生真正成为“科学”学习的主人——谈引导学生自主探究的做法与体会
《江苏教育》2002年第03B期28-29,共2页刘德云 
《国家小学科学课程标准》（征求意见稿）中提出:科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。在自然教学中,如何充分发挥学生主体作用,引导学生自主探究,真正成为“科学”学习的主人?
关键词：引导 学生 自主探究 科学学习 自然常识课 
开放课本 开放课堂 放开学生——培养学生探究能力浅谈
《江苏教育》2002年第03B期31-31,共1页左薇 
一、开放课本,让身边的自然事物走进课堂 课本的内容是专家、学者精心编写的,是前人成功经验的积累,所以传统教学将毫无遗漏地把课本内容传授给学生视为教学的根本且唯一的目的,即所谓的“以本为本”。现代教育要求每一个生活在这个社...
关键词：学生 探究能力 小学 自然常识课 
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