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“口说”的形态学——论鲁迅《中国小说史略》的言文思想
《民族文学研究》2025年第1期111-120,共10页周争艳 
国家社会科学基金青年项目“中国现代民间文学的‘新民’想象与建构研究”(项目编号:23CZW059)阶段性成果。
白话-文言不是“五四”时期言文之争时代命题的全部内容,言文之下另有形态分类,口说-书写就是隐藏在《中国小说史略》中的言文及文体区分线索。鲁迅在《中国小说史略》中多次突出口头“说”的作用,并归纳了由口及书的四种模式和两种转...
关键词：鲁迅 口说 书写 文体分类 转换机制 
怎样形容"短":从五篇短小说谈开去
《上海文学》2025年第2期130-136,共7页李壮 
引子:一些狡辩 首先要解释一下——或者说狡辩一下——我为什么取这样一个题目.这个题目细究起来至少有两处可疑. 第一处是所谓的"短小说".这个看似理所当然的表述,在现代文体分类的学科化视角下好像就不那么理所当然了:在我们现下通行...
关键词：文学评奖 文体分类 学科化 短小 短篇小说 
中国传统文化视野下的写作解读
《写作》2024年第6期100-110,共11页尹相如 
我国写作学界经过几代人的努力,积累了丰富的研究成果,已经具备了创建具有中国特色的现代写作学体系的条件。这个体系不仅要传承我国古代写作理论的精华,借鉴国外相关学科的研究成果,而且要以中国传统文化的视野去观照写作行为,运用我...
关键词：中国文化 现代写作学 写作定义 文体分类 文本建构 
史传文体之“作”与“修”的矛盾
《中山大学学报（社会科学版）》2024年第5期25-33,共9页汪春泓 
史传与诸子在《汉书·艺文志》中属于文献分类,而在《文心雕龙》里则属于文体分类,当然纪昀对此早就提出质疑。从文体论看,史传必须保持求真实和树大义的文体特点,以《春秋左氏传》为例,其间“《春秋》大义”与“因鲁史”就构成孔子之...
关键词：“作” “修” 《春秋》大义 文献分类 文体分类 
“同题作文”栏目征稿
《现代阅读》2024年第13期F0003-F0003,共1页
栏目要求将中考作文考点融入具体的写作训练,通过“作文设题”“思路指导”和“作文展示”增强学生审题立意、布局谋篇、拟题、表达技巧等考场作文能力;通过主题分解训练、文体分类训练,全面强化学生写作能力。
关键词：布局谋篇 考场作文 中考作文 审题立意 写作训练 拟题 表达技巧 文体分类 
“同题作文”栏目征稿
《现代阅读》2024年第14期F0003-F0003,共1页
栏目要求将高考作文考点融入具体的写作训练,通过“作文设题”“思路指导”和“作文展示”增强学生审题立意、布局谋篇、拟题、表达技巧等考场作文能力;通过主题分解训练、文体分类训练,全面强化学生写作能力。
关键词：高考作文 布局谋篇 考场作文 审题立意 写作训练 拟题 表达技巧 文体分类 
《三辅决录》语言特点及文体探析
《汉字文化》2024年第8期154-156,共3页孙楚雯 
《三辅决录》系东汉末年的赵岐所作,主要收录从汉光武帝时期以来至作者所处的建安时期内三辅地区的人物风貌,文辞精约凝练,自由畅达,在延续史学精神与史家笔法的同时亦有所突破,是史传文学向古典小说演进过程中的重要作品。
关键词：《三辅决录》 语言特点 文体分类 
“同题作文”栏目征稿
《现代阅读》2024年第8期37-37,共1页
栏目要求:将高考作文考点融入具体的写作训练,通过“作文设题”“思路指导”和“作文展示”增强学生审题立意、布局谋篇、拟题、表达技巧等考场作文能力,通过主题分解训练、文体分类训练,全面强化学生写作能力。
关键词：高考作文 布局谋篇 考场作文 审题立意 写作训练 拟题 表达技巧 文体分类 
传读文妙法 育国学新花——唐调传人萧善芗先生访谈
《非遗传承研究》2024年第1期48-52,共5页萧善芗 杜亚群 
“唐调”因国学大师唐文治先生而得名。唐文治先生字颖侯,号蔚芝,晚号茹经堂主,一生经历晚清、民国、新中国三个时代,是中国近代史上著名的政治家、教育家、经学家、吟诵家。唐文治先生以桐城派“阴阳刚柔”“因声求气”理论和曾国藩“...
关键词：桐城派 阴阳刚柔 唐文治 中国近代史 古诗文 文体分类 唐调 经学家 
“非虚构”四十年——中国当代文学“非虚构”讨论回顾被引量：1
《创作评谭》2024年第1期35-39,共5页廖雪霞 
自1980年董鼎山的《所谓“非虚构小说”》面世至今,国内文学批评界关于“非虚构”的讨论走过了四十四年的道路。在这四十四年间,学界在“非虚构”的概念内涵、外延、文体分类、功用等方面多有别论,不同时期“非虚构”研究的方向与重点...
关键词：中国文学研究 非虚构 中国当代文学 文学批评界 文体分类 董鼎山 视角转换 概念内涵 
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