无意义音节

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《辅导员（中下旬）（教学版）》2009年第11期48-48,共1页吴静 
心理学家泽勒做过一个这样的实验：他让两组大学生一起学习无意义音节，这两组大学生在预先的测试中已被证实在这方面的学习能力是不相伯仲的。学习一段时间后，泽勒又要求两组学生做一种方块排列实验，并测验其对所排图形记忆情况。当...
关键词：赞赏 无意义音节 学习能力 大学生 心理学家 继续学习 大学课程 实验 
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