读写水平

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超前阅读,随后仿写
《语文教学通讯（小学）（C）》2018年第4期62-62,共1页王丽俊 
经常有家长提出孩子读了很多书,作文水平却没有提升的问题。多年教学实践让我感受到“超前阅读,随后仿写”是一条有效提高读写水平的捷径。所谓“超前阅读,随后仿写”,就是低年级学生跨越学段阅读高年级文章,高年级学生写作文时,要注意...
关键词：超前阅读 随后仿写 高效提升 读写水平 
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