留心观察

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引导高年级学生留心观察生活的策略被引量：1
《新课程（小学）》2015年第1期172-173,共2页柯玉霜 
针对小学高年级学生习作难的现状,教师引导学生多角度留心观察生活,拓宽观察的视野;运用观察的方法,提高观察的效率;通过多种途径,引导学生养成持之以恒的观察习惯,不断积累生活素材,为厚积薄发奠定坚实的基础。
关键词：生活 留心观察 观察方法 观察习惯 
留心观察 勤于积累——浅谈小学作文教学
《新课程（小学）》2014年第8期215-215,共1页刘枫 
作文教学在整个语文教学中有着举足轻重的位置,它是整个语文教学的重点和难点,可是长期以来,学生怕写作文的现状困扰着教师。教师要引导学生多阅读、多观察,开阔视野,积累更多的语言材料,鼓励学生思维创新,能力创新,并且在作文批改时做...
关键词：观察 积累 精批略改 多评议 
把握习作要点,培养学生写作能力
《新课程（小学）》2013年第9期54-55,共2页周雪慧 
提高学生作文水平,培养学生写作能力是作文教学的目的。教师引导学生写作文要把握"多方积累、选材,让学生写作‘有米可炊’;教给学生写作方法,让学生的作文妙笔生花;做好修改讲评,让‘教师的讲’变为‘学生的悟’"这三个要点,才能提高...
关键词：留心观察 积累素材 巧妙构思 妙笔生花 
让习作教学“活”起来
《新课程（小学）》2012年第10期183-183,共1页丁燕霞 
在小学语文教学中,作文教学一直以来困扰着老师和学生。学生产生无话可说、无感而发这一现象的主要原因是学生的生活积累和生活经验少,作文没有素材。如果在习作教学过程中,打破单一的课堂教学模式,引导学生时时留意生活,观察生活,体验...
关键词：生活 留心观察 习作素材 
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