聋童教育

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也谈差异教学理念在聋童教育中的运用
《新课程研究（下旬）》2010年第7期131-132,共2页张梅兰 
在本文中，笔者根据教育教学及科研实践过程，针对聋童残余听力、家庭背景、知识结构、理解与表达能力、周围环境、心理特征以及年龄特点等个体与群体差异，从思路（三步循环差异教学思路）、过程（差异教学理念在教学中的具体运用）和...
关键词：差异教学 聋童教育 
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