美国高等工程教育

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从科学主导迈向科学与实践平衡——1945年以来美国高等工程教育课程的变革
《教育史研究》2023年第1期129-140,共12页唐玲珊 傅林 
美国高等工程教育在第二次世界大战之后逐步深陷“科学主义”的泥潭。为了对这种科学导向的工程教育进行纠偏,美国高等工程教育以课程为突破口进行了改革。课程思想从前一时期的极端科学主义转向强调课程整体性的整体知识观;课程内容大...
关键词：美国高等工程教育 课程改革 工程实践 科学主义 
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