默会知识论

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默会知识论视阈下的中小学舞蹈美育研究
《美与时代（美学）（下）》2024年第4期53-56,共4页陆佳漪 
国家社会科学基金教育学青年项目“传承与发展中华优秀传统文化的中小学舞蹈美育课程建构研究”(CLA230334)研究成果。
中小学舞蹈美育对落实“立德树人”的根本任务具有重要作用。传统中小学舞蹈教学模式的功利化、技能化倾向不利于这一目标的实现。在默会知识论视阈下,舞蹈美育被视为一种关于认知的实践教育,其知识是默会的、身体的、实践的、行动的、...
关键词：默会知识 中小学舞蹈美育 动态知识 能力之知 亲知 
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