默会知识论

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论创客教育的默会知识论基础:反思与重构被引量：10
《电化教育研究》2017年第4期30-35,52,共7页石晋阳 陈刚 
教育部在线教育研究基金2016年重点项目"在线专题教育社区评价体系的构建"(项目编号:2016ZD313)
从知识论视角反思创客教育行动,我们发现创客教育中实践性知识的合法性尚未被充分论证,而学界普遍引入的美国哲学家杜威的经验知识论对创客教育中知识本质的解释存在局限,主要表现在其经验知识论无法解释实践性知识的表达方式和习得过...
关键词：创客教育 实践性知识 默会能力 默会知识论 范例 
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