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智慧共享对教师群体发展素养的三维重塑
《教师发展研究》2020年第1期90-95,共6页张定强 
甘肃省基础教育课程教材专项课题“中小学教材评价体系研究”(GSCTC[2018]HXKT001);西北师范大学研究生培养与课程改革项目“数学教育文献导读”(2019KGLX01001)。
知识共享、思维共享、智慧共享是教师群体发展素养的基本途径,智慧共享是高阶的共享形态。立足于时代之基、教师的日常生活与人类的基本理想之基,以形成智慧和增长才干为价值取向,以教师群体素养发展为动因,探寻智慧共享的意义与价值至...
关键词：智慧共享 教师群体 精神世界 教学世界 生活世界 
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