教育安置模式

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三种教育安置模式对轻度弱智儿童人格发展的影响
《上海教育科研》2001年第1期22-25,共4页于素红 曾凡林 董颖苓 马慎毅 
1998年度上海市教育科学研究市级重点课题《不同教育安置模式下的轻度弱智儿童人格特征比较》的部分成果,课题负责人为于素红。
对智力落后儿童进行教育的目的不仅是让他们获得文化知识、生活和社会技能,而且要促进这些儿童的人格得以健全发展.为此,我们有必要研究不同的教育安置方式对智力落后儿童的人格发展的影响有无差异,以期改进弱智儿童的教育安置环境.
关键词：轻度弱智儿童 人格发展 教育安置模式 
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