教育惩戒权

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《教育》2019年第31期10-10,共1页
教育惩戒权以信任为基础戎国强在2019年7月12日《钱江晚报》撰文指出:惩戒权一旦形成文字,就具有了统一性,统一性即刚性。但每个学生的个性气质或心理特点又是各不相同的,家庭环境也各不相同,因此学生对惩戒的反应会不同,对惩戒的承受...
关键词：教育惩戒权 《钱江晚报》 心理特点 个性气质 家庭环境 统一性 学生 反应 
声音
《教育》2019年第23期5-5,共1页
当前,新高考8省市改革方案的出台,在落实'选择性'教育理念上形成了学生选考、高校选科和国家选才的三'选'兼顾模式。新的选考模式突破文理分科的局限性,学生可以充分结合自身的兴趣、志向和特长来选择考试科目。需要注意的是,高校对这一...
关键词：教育惩戒权 皇甫立 劳动教育 校企深度合作 
教育热点 代表委员聚焦实际问题,探索方向,关注薄弱,建言献策
《教育》2019年第14期12-15,共4页
2019年两会,代表委员们谈起教育热点话题,内容具体、不发散,注重解决实际问题。既有对制度性问题如教师队伍建设和教师待遇、学校和教师的惩戒权、高校的职责与担当的关注;也有对具体问题的建议,如建设好乡村幼儿园、禁止学生带手机进...
关键词：乡村学校 教龄津贴 教师待遇 智能手机 幼儿园 人大代表 入园难 教育惩戒权 教师队伍建设 
没有惩戒的教育是不健全的教育
《教育》2019年第1期10-10,共1页
胡欣红在2018年12月11日《中国青年报》撰文指出:有关恢复教育惩戒权的呼吁,早已不是什么新鲜话题。表扬与批评是教育最主要的两种方式,缺一不可。学校教育没了惩戒,孩子就会对人、对事缺乏敬畏感,这不是健全的教育。
关键词：教育惩戒权 《中国青年报》 新鲜话题 学校教育 敬畏感 表扬 孩子 
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