句子层面

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跳出句子层面,关注翻译教学
《中国科教创新导刊》2007年第27期110-111,共2页赵旭卉 
本文作者指出在国际交流日益频繁的时代,翻译教学应跳出句子层面,使学生了解英汉语表达差异,以及用发展的眼光对待在多元文化语境中原文与译文的关系。
关键词：翻译教学 多元文化 英汉表达差异 
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