科学美育

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美育视角下初中生物学项目式教学的实践探究
《生物学通报》2024年第5期69-72,共4页程幽池 
基于人的全面发展理论,运用项目式教学法,设计了初中生物学渗透美育的教学案例,从美育的角度审视生物学教学,使学生在实践过程中提高生物学美学素养,习得生态环境保护理念,从而为初中生物学教学贯彻美育提供思路。
关键词：科学美育 初中生物学 项目式教学 探究实践 
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