课堂学习研究

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利用“课堂学习研究”改善物理教学效果
《中学物理》2014年第9期13-14,共2页林岳川 
全国教育科学规划教育部重点课题“大中学衔接培养科技创新人才批准号DHA130282”成果
课堂学习研究发源于香港,受到日本“授业研究”和中国大陆“教研”的启发,是以“课堂学习”为落脚点,以行动研究模式进行课堂教与学的研究,而变易理论则是指导教师进行课堂学习研究的理论基础.变易理论指导下的课堂学习研究提出以“学...
关键词：课堂学习研究 教学效果 利用 学习内容 指导教师 物理 牛顿第三定律 中国大陆 
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