多维度审视

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我国师范生公费教育政策理性失衡及归位
《高等学校文科学术文摘》2020年第1期213-213,共1页后慧宏 苏德 
基于人本主义理论的多维度审视,我国师范生公费教育政策依然存在工具理性与价值理性失衡问题,从而内隐着政策理性诠释中“免费”与“公费”的释义理解矛盾、“公共”与“个体”的价值取向矛盾、“签约”与“解约”的进退程序矛盾等问题...
关键词:人本主义理论 师范生公费教育 多维度审视 问题表征 政策理性 价值取向 失衡问题 
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