化学问题解决

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有关普通高中学生化学问题解决归因的特点分析
《课程教育研究》2018年第33期176-177,共2页燕蕾 
本文通过对学习原因归纳给我们学生的学习与发展所造成的影响进行理论研究,以此分析普通高中学生在化学问题解决归因中的特点。研究结果表明,我们在学习化学时的归因并不具备明显的性别差异,这些都属于努力、教师、基础、能力、运气及...
关键词：普通高中学生 化学问题 归因 
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