心理干扰

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缩小初二学生英语成绩两极分化刍议
《辽宁教育》1995年第6期48-48,共1页周艳丽 
学生从初一升到初二,英语成绩极易出现两极分化。通过调查分析,我们发现出现两极分化有如下三方面原因:一是由于初二课本较初一课本有一定的难度及深度,基础太差的学生,已跟不上教学进度。二是逆反心理干扰了学生的进一步学习。三是部...
关键词：英语成绩 初二学生 逆反心理 调查分析 英语教学 基础知识 心理干扰 启发式教学法 直观式教学法 教学进度 
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