心理性错误

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例谈高中生数学解题错误的心理性原因分析与对策
《新课程》2016年第21期94-94,共1页吴会群 
高中数学教师总面临这样一个困惑：心智相对较为成熟的高中生为什么在应试过程中总是出现非智力因素的失误,教师总在强调应该克服数学应试中＂会而不对,对而不全＂的失误,为什么偏偏这种情况无法杜绝？主体能否顺利完成解题,除了依赖原...
关键词：高中数学解题 心理性错误 引导分析 
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