家长角色

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英国公立普通中学家校合作中的家长角色探析——以英国布默希中学为例
《成都师范学院学报》2020年第6期27-31,共5页杨静林 曾祥敏 
2015年国家留学基金委西部地区人才培养特别项目(留金法[2015]5103)。
文章基于对英国布默希中学家校合作实践的案例分析,从学生家长的角度探讨家长在家校合作中所扮演的知情者、参与者和监管者的三重角色,以期为我国中学家校合作的改革和探索提供参考和启示,促进家庭与学校的良性互动和协作。
关键词：家校合作 家长角色 布默希中学 普通中学 
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