高原期现象

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“二年级现象”的心理学解释及对策被引量：102
《外语教学与研究》1997年第4期57-61,81,共6页陈亚平 
“二年级现象”指大学本科外语学生在经过初级基础学习和训练，进入二年级后在语言运用能力方面出现的停滞不前的徘徊现象。本文从心理学的角度将这一现象解释为“高原期现象”，并据此提出了缩短这个阶段所应采取的对策。主要对策是，...
关键词：二年级现象 高原期现象 
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